Apadrina un Polluelo es una propuesta de mejora del programa de tránsito de Primaria a Secundaria. Se busca mejorar la transición del colegio al instituto a través de actividades e iniciativas que permitan al alumnado adaptarse mejor a la nueva dinámica, a los nuevos espacios, profesorado, horarios, etc.
Del mismo modo, ayudamos a:
- Mejorar la convivencia en el centro.
- Aumentar el rendimiento escolar.
- Gestionar mejor los conflictos y las emociones de nuestros alumnos/as.
- Disminuir el absentismo escolar.
- Proporcionar figuras de referencia positivas.
- Estrechar lazos entre el alumnado.
Mejora en el rendimiento
La curva descendente en el rendimiento en el primer trimestre entre el alumnado nuevo se atenúa, y se obtienen mejores calificaciones globales.
Integración
Se produce un acoplamiento más fluido entre el alumnado de 1ºeso y los procedimientos y dinámica del centro, con una mayor y mejor integración junto a la potenciación del sentimiento de pertenencia.
Vínculos
Se crean lazos emocionales y de apoyo entre el alumnado nuevo y el de 1º Bachillerato, generando relaciones de confianza y soporte mutuo.
Gestión de las emociones
Se trabaja la identificación, gestión y manejo de las emociones entre el alumnado, propiciando mayor autoconocimiento, confianza y empoderamiento.
Adaptación
Mejora y acortamiento del periodo de adaptación al centro en el alumnado de 1º ESO.
Convivencia
Se produce una mejora en el clima de aula y de la convivencia, disminuyen las sanciones y se modulan y personalizan las respuestas ante las infracciones.
Mejora en el rendimiento
La curva descendente en el rendimiento en el primer trimestre entre el alumnado nuevo se atenúa, y se obtienen mejores calificaciones globales.
Integración
Se produce un acoplamiento más fluido entre el alumnado de 1ºeso y los procedimientos y dinámica del centro, con una mayor y mejor integración junto a la potenciación del sentimiento de pertenencia.
Vínculos
Se crean lazos emocionales y de apoyo entre el alumnado nuevo y el de 1º Bachillerato, generando relaciones de confianza y soporte mutuo.
Gestión de las emociones
Se trabaja la identificación, gestión y manejo de las emociones entre el alumnado, propiciando mayor autoconocimiento, confianza y empoderamiento.
Adaptación
Mejora y acortamiento del periodo de adaptación al centro en el alumnado de 1º ESO.
Convivencia
Se produce una mejora en el clima de aula y de la convivencia, disminuyen las sanciones y se modulan y personalizan las respuestas ante las infracciones.
Mejora en el rendimiento
La curva descendente en el rendimiento en el primer trimestre entre el alumnado nuevo se atenúa, y se obtienen mejores calificaciones globales.
Integración
Se produce un acoplamiento más fluido entre el alumnado de 1ºeso y los procedimientos y dinámica del centro, con una mayor y mejor integración junto a la potenciación del sentimiento de pertenencia.
Apadrina un Polluelo es un programa global, con un gran número de propuestas de trabajo e intervención, donde participan:
- Centros educativos de Primaria y Secundaria
- Alumnado:
– Alumnado de 6º de Primaria
– Alumnado de 1º ESO y 1º de Bachillerato principalmente.
– Alumnado de 2º ESO y 2º de Bachillerato (en el 2 año de implementación)
– Alumnado de 4º ESO (en la preparación del tránsito del curso próximo) - Tutores/as y profesorado en general de los colegios adscritos y del instituto.
- Familias
- Jefatura de Estudios y Equipo Directivo
- Departamento de Orientación Educativa
- Coordinadores/as y responsables de:
– Convivencia
– Escuela Espacio de Paz
– Bienestar y Protección de la Infancia y Adolescencia
Programa para la mejora del Tránsito de Primaria a Secundaria
Para implementar el programa en un centro no es necesario realizar todas las propuestas ni implicar a una gran cantidad de profesores/as o alumnos/as. El grado de desarrollo dependerá de las características del centro, tipo de alumnado, relación con las familias y los colegios adscritos/ institutos de referencia, disponibilidad de implicación del profesorado, etc.
En cualquier caso, el programa es un conjunto de medidas testadas y llevadas a cabo en diferentes centros educativos con resultados positivos. La experiencia obtenida ha permitido ajustar las propuestas y modular su desarrollo, igual que lo sigue haciendo. Es un programa vivo en continua evolución.
De la misma manera, cada centro debe percibir este programa como una propuesta de acción que debe ajustarse a las características propias de su entorno, medios y posibilidades. Un punto de partida desde el cual modificar y adaptar las dinámicas y proponer otras nuevas en base a su experiencia.
Para conocer más sobre Apadrina un Polluelo, pica en el enlace.